교육환경 혁신사업

노후화되어 효율적인 공간활용이 힘들었던 공간(1차년도 학생회실(7412호실), 2차년도 학과자료실(7406호실), 3차년도 첨단강의실(7410호실))의 리모델링 및 노후비품을 교체함으로 학습의욕을 고취하고 개방적이고, 자율적인 학습 분위기를 조성하여 창의적이고 자율적인 인재를 양성하고자 함.

연구역량 강화사업

학계, 산업계에서 왕성한 활동중인 고분자공학 및 소재 분야의 전문가를 초청하여 1차년도 4회, 2차년도 5회, 3차년도 6회의 전문가초청특강을 진행하여 공동연구 및 산업계의 연구동향을 공유할 수 있는 기회를 제공함.

연 1회 대학원 진학설명회를 통해 학부생들에게 교수님별 연구주제, 연구환경, 졸업후 진로등에 대한 정보를 제공하고, 이후 우수한 연구인력 확보함으로 학과의 연구역량을 강화하고자 함

지역산학협력 활성화 사업

학부생을 대상으로 하여 LG전자 디지털파크(평택소재)를 방문하여 고분자 재료를 이용한 제품 생산 공정을 직접 견학하고, 상품화되는 과정까지 직접 확인해봄으로 학생들의 현장 이해도 증가 및 학습 동기 부여에 큰 효과를 내었으며 진로 설계에 도움을 줄 것으로 기대됨.

초청강연과 기업체 탐방 및 간담회 등을 통해 학생들은 지역기업에 대한 인식전환과 이해도 증진을 유도하고, 산학관계자에겐 공동 연구를 진행하거나 연구자간 인적 네트워크를 넓혀 지역산학협력의 기반을 마련함.

지역의 대표 대기업인 삼성전기 부산사업장의 임직원 직무역량 향상 교육에서 학과 교수 2명이 고분자공학 관련 강의를 진행함으로써 지역의 대표 대기업이 부족한 분야에 관한 교육 지원이 이루어졌으며, 학과 전공에 관한 홍보를 통해 향후 학과 졸업생들의 구직에 도움이 될 수 있을 것으로 예상됨.

글로벌 교육, 연구 역량 강화사업

학과 지도교수와 선발된 학부생 5명은 중국 상해대학교 신흥산업 연구원 및 나노과학기술연구센터를 방문하고 우수연구소의 연구 시설 견학과 글로벌 연구 동향 파악과 인적 네트워크를 구축할 수 있는 기회를 가짐. 아시아권에서 가장 두드러진 성장을 보이는 중국 상해지역의 대표적인 대학과 연구소를 방문하여 지도교수는 공동 연구 아이템을 도출하였으며 학생들은 공학도로서의 책임감과 국제적인 연구 역량 개발의 필요성을 숙지하는 매우 좋은 기회를 가진 것으로 평가됨

사례명 : 교육환경개선사업

[ 추진 배경 및 목적 ]

제7공학관은 1980년에 준공된 노후화된 건물이며 1990년대 후반 2000년대 초반에 부분적으로 내부공간이 리모델링된 후 현재까지 유지되고 있어 학생활동, 학습 및 교육 환경이 낙후되어 있는 상황임. 이에 소그룹 활동과 학습에 적합한 학생 자치 공간 제공 및 다양한 정보를 제공할 수 있는 교육공간을 제공하고자 교육환경 개선을 추진하여 학습의욕과 자율적인 분위기를 조성하여 창의적이고 자율적인 인재를 배출하고자 함.

 

[ 세부 추진 실적 ]

1차년도 : 학생회실(7412호실) 실내 리모델링을 통해 연구프로젝트, 전국 공모전등 다양한 형태의 소그룹 토론을 자유롭게 할 수 있는 공간을 마련하고, 필요한 전산기기 비품을 구비하여 자유로이 활용할 수 있는 교육 환경을 제공함

2차년도 : 학과자료실(7406호실) 실내 리모델링과 노후화된 책걸상 교체를 통해 비좁고 협소한 학습공간을 쾌적하고 능률적인 학습공간으로 개선하였음. 또한 학생들의 의견을 반영하여 칸막이가 설치된 1인용 책상을 일부 설치하여 개인적인 학습의 집중도를 높일 수 있는 학습공간으로 개선함.

3차년도 : 계단식 강의실인 첨단강의실(7410호실)의 인테리어 변경, 단 높이 조절 및 간접조명의 설치 등의 내부공사와 기존 설치된 흑판을 스크린으로도 활용 가능한 대형 난반사 글래스보드로 교체하여 다양한 형태의 교육 환경을 제공함. 중대형강의실(7407호실)에 보조모니터 2개소 설치 및 7407호실, 7410호실의 노후화된 프로젝터를 고해상도의 레이저 프로젝터로 교체하여 교육에 집중할 수 있는 공간으로 첨단강의실을 개선함

 

[ 추진 성과 및 기대 효과 ]

효원교육혁신칼리지 사업의 교육환경개선을 통해 개방적이며 자율적인 공간을 조성하여 창의적인 교육과 능률적인 활동에 집중할 수 있도록 하며, 이를 통해 고분자공학과 학생들의 자부심과 학교 및 학과에 대한 긍정적인 소속감을 증진시킬 수 있었음.